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Artigos Originais / Original Articles
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Educação
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Da teoria à prática: o gênero textual e a sua função social
From theory to practice: the genre and its social function
Natália Olímpio Barbosa da Silva, Léa Sílvia Braga de Castro Sá
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A popularização da ciência e tecnologia em feiras de ciências de escolas de ensino fundamental
The popularization of science and technology in science fairs of elementary schools
Maria Elza Campos Guijarroa, Beatriz Antoniassi
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Letras
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Tradução e linguagem inclusiva: análise comparativa das marcas de Gênero presentes em Rumo ao Farol de Virginia Woolf
Translation and inclusive language: a comparative analysis of Gender marks in To The Lighthouse by Virginia Woolf
Jéssica Soares Bezerra, Valéria Biondo
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A língua portuguesa do Brasil - a que estudamos e a que falamos: o papel do professor
The Portuguese language of Brazil - what we study and what we spell: the teacher's role
Tauan Ackermann Garcia, Gesiane Monteiro Branco Folkis
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Arqueologia
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A "Neoaristocracia" burguesa e como esta incorporou valores que iam de contrário ao surgimento da burguesia, passando de classe dominada à classe dominante.
The bourgeois "neoaristocracy" and how it incorporated values that went against the emergency of the bourgeois, changing from dominated class to dominant class
Filipe Botelho Soares Dutra Fernandes
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Filosofia
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O antagonismo entre Michel Foucault e Jurgen Habermas: uma análise mútua do marxismo no século XX
The antagonism between Michel Foucault and Jurgen Habermas: a mutual analysis of Marxism in the twentieth century
Raul de Souza Hoffman, Igor Guedes Ramos
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Comunicação
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Pesquisa de opinião quantitativa - as interfaces da gestão empresarial frente às Diversidades Sexuais
Quantitative opinion research - the interfaces of business management in the face of Sexual Diversity
Ana Claudia do Nascimento Batista, Felipe Ferreira Simionato, Mateus Batista Onofre, Renan Felipe Rossini, Sonia Aparecida Cabestré |
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Competências comunicacionais e a Escola de Montreal: Considerações e Convergências
Communication skills and the Montreal School: considerations and convergences
Fernanda Terezinha de Almeida, Eliane Cristina Gomes de Moraes |
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